| الطلاب والخريجون |
| سياسات قبول وتحويل الطلاب |
1/1 |
| الدعم والإرشاد الطلابي |
2/1 |
| الأنشطة الطلابية |
3/1 |
| خدمات الخريجين |
4/1 |
| قياس رضاء الطلاب |
5/1 |
| المعايير الأكاديمية |
| (Joint Degree) تحقيق الشراكة مع برنامج أكاديمي دولي ويفضل تحقيق درجة مشتركة |
1/2 |
| (NARS) تبنى المؤسسة للمعايير الأكاديمية القياسية القومية أو معايير أخرى معتمدة دولياً |
2/2 |
| الممارسات التطبيقية للمعايير الأكاديمية |
3/2 |
| (Benchmarks ) تبنى المؤسسة للعلامات المرجعية التي تدعم قدرتها التنافسية |
4/2 |
| المقررات الدراسية |
| ارتباط البرنامج التعليمي باحتياجات المجتمع والتنمية والتطور العلمي في المجال |
1/3 |
| مواكبة البرنامج ومقرراته التعليمية للتطورات الحديثة |
1/1/3 |
| القدرة علي جذب طلاب جدد والوافدين |
2/1/3 |
| إضافة تخصصات جديدة يحتاجها سوق العمل ضمن المقررات الاختيارية |
3/1/3 |
| وجود شركاء غير أكاديميين |
4/1/3 |
| تطوير البرنامج التعليمي |
2/3 |
| (Intended Learning Outcomes, ILOs) تحقيق المخرجات التعليمية المستهدفة |
1/2/3 |
| تحقيق المتطلبات المحلية والعالمية في مجال التخصص |
2/2/3 |
| مراجعة وتحديث البرنامج والمقررات الدراسية |
3/3 |
| التطور العلمي والتكنولوجي في مجال التخصص وفى طرق التدريس |
1/3/3 |
| تقارير المراجعين والممتحنين الخارجين |
2/3/3 |
| التقارير السنوية للبرامج والمقررات |
3/3/3 |
| تقييم المقررات الدراسية بواسطة الطلاب |
4/3/3 |
| التعليم والتعلم والتسهيلات المادية |
| إستراتيجيات التعليم والتعلم |
1/4 |
| الممارسات الفعلية للتعلم الذاتي – المنظومي - النشط |
2/4 |
| سياسة المؤسسة في التعامل مع مشاكل التعليم |
3/4 |
| ضوابط غياب وحضور الطلاب |
1/3/4 |
| تحقق الكثافة العددية الزائدة للطلاب |
2/3/4 |
| تلافي الدروس الخصوصية |
3/3/4 |
| توفر الموارد المناسبة |
4/3/4 |
| التحول من نظام التعليم التقليدي إلى التعليم الذاتي و الالكتروني في جميع المقررات |
5/3/4 |
| برامج التدريب الميداني للطلاب |
4/4 |
| نظم التقويم والامتحانات |
1/5/4 |
| الأساليب الحديثة لوضع وتصحيح الامتحانات و التغذية الراجعة الخاصة بالتقويم وإدارة الامتحانات |
2/5/4 |
| المصادر والتسهيلات المتاحة للتعليم والتعلم |
6/4 |
| مساعدات التعليم والتعلم |
1/6/4 |
| قاعات المحاضرات والمعامل والورش |
2/6/4 |
| المكتبة (ورقية – الكترونية) |
3/6/4 |
| الكتاب الجامعي |
4/6/4 |
| ضوابط الكتاب الجامعي |
1/4/6/4 |
| الاعتماد على الكتب المرجعية العالمية |
2/4/6/4 |
| توافر الكتاب الجامعي ومصادر المعلومات في صورة الكترونية |
3/4/6/4 |
| تعدد مصادر المعرفة للمقرر الواحد (كتاب جامعي – مراجع عالمية – مراجع محلية أو عالمية الكترونية ) |
4/4/6/4 |
| قياس مستوى رضاء الطلاب |
7/4 |
| أعضاء هيئة التدريس |
| تحسين كفاية وكفاءة أعضاء هيئة التدريس لتحقيق المخرجات المستهدفة من المنظومة التعليمية |
1/5 |
| مراعاة متطلبات الجودة فيما يخص نسبة أعضاء هيئة التدريس والطلاب |
1/1/5 |
| تناسق الهيكل الأكاديمي للأقسام |
2/1/5 |
| الاستفادة من خبرات الأساتذة المتفرغين / غير المتفرغين |
3/1/5 |
| ملائمة التخصص العلمي لعضو هيئة التدريس للمقررات التي يشارك في تدريسها |
4/1/5 |
| خطط وأليات التعامل مع العجز أو الفائض في أعضاء هيئة التدريس |
5/1/5 |
| تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة |
2/5 |
| ملاءمة برامج تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس |
1/2/5 |
| المشاركة في المؤتمرات المحلية والدولية وتعدد مجالات تنمية القدرات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس |
2/2/5 |
| اشراك والاستفادة بخبرة خبراء دوليين |
3/2/5 |
| تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة |
3/5 |
| مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة |
4/5 |
| ارتباط البرنامج بخطة البحث العلمي والأنشطة العلمية |
| الارتباط بخطة البحث العلمي في القسم العلمي/الكلية/الجامعة |
1/6 |
| كفاءة العملية البحثية |
2/6 |
| مساهمة البحث العلمي في دعم وتعزيز العملية التعليمية |
3/6 |
| التقييم المستمر للفاعلية التعليمية |
| شمولية واستمرارية التقويم ومصداقيته |
1/7 |
| النظام الداخلي لإدارة الجودة |
2/7 |
| المساءلة والمحاسبة |
3/7 |
قائمة الكليات والمعاهد المعتمدة
خاص بالإدارة
